爱学生是教师的天职
作者:佚名; 更新时间:2017-01-07

爱,可以产生巨大的教育力量

良好的师生关系是联系师生之间感情也是教师寓情于教的重要前提,爱学生的情感,首先建立在良好的师生关系上,而尊重和爱护学生是这1关系到的基础。只有师生间彼此尊重,课堂内教与学的气氛才能活跃。在朝夕相处中,学生从教师的1言1行中受到潜移默化的熏陶和感染,把自己的内心情感融进教学内容和教学过程中,用真诚的富于感染力的情感表现出来,激发学生的情感体验。教师的人生观、世界观、道德观、价值观等无时不刻不在影响学生,学生则通过认同作用,对教师的言行加以模仿、吸收转化为自身的思想、观点和品德,不知不觉教育作用的触角已深入到学生的心灵深处,实现心与心自然的交流、共鸣与撞击。

爱,可以产生正确的教育方法

教师对学生的爱虽是外部因素,但它能激起学生积极的情感,从而转化为接受教育的内部动力。在教学中,充分发挥了自己的主导作用,从1点1滴做起,尊重和信任学生,针对学生不同心理和个性特点,因势利导,坚持正面教育,多采取表扬、鼓励的方法,对学生的正确行为和进步表现都给予肯定,待之以诚、动之以情、晓之以理、示之以行。”1花独放不是春,百花齐放春满园“在工作中,不仅要爱优等生,还要爱中等生,更要爱那些进步生,有针对性地教育学生发扬个性中的优点,克服缺点,弥补不足,从而形成优良的品质,成为合格人才。

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爱,可以促进进步生转化

在实际工作中,常会遇到1些心想品德或学习纪律上后进的学生,他们往往不愿接受教师的教育,而且牵扯教师的精力最大。人们常把教师比作母亲、比作园丁,母亲对于有毛病的孩子更为精心,园丁对于受虫害的幼苗格外照顾,所以对于进步生我更偏爱1些,以深厚的感情去关心、爱护,帮助他们,促其转化。

对进步生要满腔热情地爱。进步生缺点较多,又不愿接受教育,因此经常受到家长及教师的批评。我们的职责是培养教育学生,使他们健康成长,所以,对进步生就不能1味地指责、训斥,而是要用爱去沟通师生之间的情感,用爱去打开学生心灵的窗户,用最强的责任心去帮助教育他们。

教师的爱是无私的,不是溺爱、宠爱,而是出于对教育工作的责任感和事业心,出于对学生高度负责的态度,因此教师的爱即是对学生的严格要求,严格于爱,爱寓于严,爱而不纵,严而不凶,真正做到:严而有格,严而有度,严而有方。学生良好的道德品质不是经过1次教育就能收效的,而是要经过反复的教育,对学生要有极大的耐心,要有循循善诱、诲人不倦的精神,尤其对进步生的转化工作,必须立足1个“爱字”,突出1个“耐”字,善于疏导,循序渐进,不怕反复,持之以恒。只有对教育事业有1份真诚的爱,才能做到勤奋敬业,无私奉献,只有和学生用爱搭起友谊的桥梁,才能敲开理解的心扉,才能让师爱随风润物。

 

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爱,可以促进进步生转化

在实际工作中,常会遇到1些心想品德或学习纪律上后进的学生,他们往往不愿接受教师的教育,而且牵扯教师的精力最大。人们常把教师比作母亲、比作园丁,母亲对于有毛病的孩子更为精心,园丁对于受虫害的幼苗格外照顾,所以对于进步生我更偏爱1些,以深厚的感情去关心、爱护,帮助他们,促其转化。

对进步生要满腔热情地爱。进步生缺点较多,又不愿接受教育,因此经常受到家长及教师的批评。我们的职责是培养教育学生,使他们健康成长,所以,对进步生就不能1味地指责、训斥,而是要用爱去沟通师生之间的情感,用爱去打开学生心灵的窗户,用最强的责任心去帮助教育他们。

教师的爱是无私的,不是溺爱、宠爱,而是出于对教育工作的责任感和事业心,出于对学生高度负责的态度,因此教师的爱即是对学生的严格要求,严格于爱,爱寓于严,爱而不纵,严而不凶,真正做到:严而有格,严而有度,严而有方。学生良好的道德品质不是经过1次教育就能收效的,而是要经过反复的教育,对学生要有极大的耐心,要有循循善诱、诲人不倦的精神,尤其对进步生的转化工作,必须立足1个“爱字”,突出1个“耐”字,善于疏导,循序渐进,不怕反复,持之以恒。只有对教育事业有1份真诚的爱,才能做到勤奋敬业,无私奉献,只有和学生用爱搭起友谊的桥梁,才能敲开理解的心扉,才能让师爱随风润物。

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