[论文关键词]市场需求；敏捷制造；流程重组；敏捷培养系统

　　[论文摘要]基于就业市场的需求，在对传统的IS人才培养流程分析的基础上，借鉴敏捷制造的管理思想和极限编程的方法，经过流程重组，提出“敏捷培养”的思想，及相应的柔性培养路线、课程体系、师资队伍、实践教学等方面的改革措施。

　　一、高校IS人才培养面临的危机

　　信息管理与信息系统专业，一般称为IS(Infomlation System)专业。当前，有些学校的IS专业，对市场需求的反应灵敏度很低，导致该专业毕业生综合竞争力低下，在“考研危机”、“就业危机”的背后，IS人才培养危机，已经在暗流涌动。总体来讲，一个专业的毕业生质量如何，与培养方案密切相关。而培养方案有两个关键，一是培养日标，二是以课程体系为主的培养流程。前者是南上级主管部门作出的规定，各校之间差别不大。培养流程是培养目标的具体实施，在这一环节上各校之间存在较大的差异，因此，造成有的学校能较好地实现培养目标，培养质量较高，而有的学校较差，其毕业生不受欢迎。对于每个学校来说，人才培养的流程，可以在保留国家规定的课程设置的基础上，根据自身办学条件和各自不同的特点，以及不同地域对人才需求的趋向，进行灵活的安排。纵观高校毕业生就业情况可以看，IS毕业生质餐差的学校，往往在培养流程上存在着这样或那样的问题。诸如培养观念落后、培养路线单一、课程体系臃肿、管理体制僵化等等，使得不能灵活满足市场对IS人才的需求，迫切需要进行改革。

　　Agile(敏捷制造)是20世纪90年代兴起的先进制造技术和管理思想，通过虚拟企业的形式，最大限度地提高资源利用率，以提高生产和经营上的敏捷性，满足市场多样化的需求，是当今企业自我解决市场危机的有效办法。极限编程(ExtremeProgramming，XP)是一种以编码为核心任务的轻量级开发方法。它包容变化，快速提供满足变化的软件，是一种解决软件危机的有效方法。如何解决IS人才培养危机，本文借鉴敏捷制造的管理思想和极限编程的方法，着眼于市场变化，以动态的、系统的视角，重新审视了传统IS人才培养流程，提出“敏捷培养”的思想，并就相应的主要改革措施进行了探讨。

　　二、解决问题的思路和方法

　　敏捷制造的特点：(1)设备柔性。面对不可预知的市场，必须具备高度柔性的设备以满足不同产品的生产加工要求；(2)组织上的敏捷性。与传统的以车间、部门为基础的组织形式不同，它采用以项目组、独立制造岛为基础的组织形式，进行生产。这里的敏捷性和柔性是有区别的。柔性是指在系统建设之前，就要考虑到以后可能面临的不同环境，而敏捷性是一开始就面向不可预知的环境，二者在环境适应性上有着质的区别。(3)高素质综合性人才。以便以此为基础进行虚拟企业的建立解体，满足不同任务对人才资源的需求；(4)企业的虚拟化。企业在功能上各有专攻，各有所长，在地域上分布广泛，在组织上随市场机遇的来临而联合，随市场机遇的消失而解体。