1职业学校计算机教学存在的问题

　　1.1计算机教学目标不科学

　　计算机教学的目标是提高学生的计算机操作能力，让学生有能力利用计算机对信息进行快速处理，提高广大学生利用计算机解决实际问题的能力。但是，在职业学校的计算机教学实践中，许多教师没有明确的计算机教学目标，学生的学习目标也不尽明确。一些教师认为，教学目标是提高学生的计算机水平，但在实际教学中，往往是将完成教学任务作为教学目标。而职业学校的许多学生则认为计算机学习，就是利用计算机“玩”，学习如何上网，如何聊天，如何玩游戏等。大部分职业学校的学生对于如何利用计算机进行办公，如何利用计算机开发更多的资源没有兴趣。在教学实践中，教师没有将教学与学生的专业需求进行结合，一味突出计算机的娱乐性，让许多学生的计算机学习方向变得混乱。

　　1.2计算机教学模式不先进

　　计算机学科的学习内容是先进的，其所采用的教学模式也应当是十分先进的。但是，在当前的职业学校计算机教学中，大多数教师仍然利用灌输式的模式开展教学。在教学中，教师问，学生答，教师做，学生模仿。这样的教学模式不利于学生思维的开发，也不利于学生计算机自主学习能力的形成。在传统的课堂活动中，教师的主导地位没有得到体现，学生的主体地位也没有被突出。学生被动地进行计算机知识学习，会大大影响计算机教学课堂效果，不利于教学资源的有效利用。

　　2职业学校计算机教学的发展对策

　　2.1明确计算机教学目标

　　在职业学校教学中，教师要通过自主学习与提高，明确计算机教学的目标。更重要的是，教师要利用正确的教学观点，引导诸多职业学校的学生去建立正确的计算机学习观察。学校可以通过入学教育以及课内教育等方法，让学生意识到计算机操作能力对于其职业能力的影响。比如，在教学中，教师可以将“简历制作”作为一个主题，让学生利用办公软件进行简历的制作。在这个过程中，教师要告诉学生，首先你需要会打字，其次，你需要会排版，最后，你需要会发邮件。当学生意识到计算机学习的作用，自然会认识到计算机学习活动的重要性，建立正确的学习目标，将计算机学习的关注从玩转移到学习与应用上。具有正确的计算机教学目标与学习目标，是提高计算机教学水平的重要之举。

　　2.2改革计算机教学模式

　　在职业学校教学中，教师需要利用创新的教学模式与丰富的教学方法，吸引学生的注意力。在教学中，教师需要为学生创设良好学习氛围，提高学生的学习兴趣。教师要关注计算机教学的内容，计算机的更新换代很快，其相关的操作方法也不断出新。教师要紧跟社会的步伐，不断发现新的计算机技术，向学生传递与社会接轨的计算机知识。更要在教学活动中，对学生的思维进行发散，肯定学生的想法，给学生表达自己观点的机会，鼓励学生成为计算机知识的应用者与创新者。当代教师要多为学生讲解学习方法以及知识的应用方法，让学生成为自己，超越自己，促进教学质量的提高。比如在讲解有关于平面制作的知识时，教师可以定期组织学生举办一次平面制作的比赛，让学生针对他们喜爱的主题进行平面制作大赛，评出最佳平面制作人，给学生计算机学习的动力，更促进学生学习积极性的提高。

　　2.3开展计算机实践教学

　　计算机学科，是一个具有较强实践性的学科。计算机的知识具有专业性的特点，也具有特殊性。在开展职业学校的计算机教学时，教师要引导学生进行实践，在实践中发现新的知识，掌握新的知识。如果没有上机实践的机会，学生很难理解与消化课本上的计算机机会。对于大多数学生来讲，计算机学科课本上的文字是生硬枯燥且难懂的。在教学中，教师要精讲多练，给学生更多的时间进行实践，让学生自主发现与解决问题。比如在讲解有关于电子表格的知识时，教师可以给学生一个数据库或者一组数据，让学生按照一定的要求对其进行输入与整理。在实践中，学生会发现计算机学习的重点与难点，并能够通过一些个性化方法对其进行解决。实践教学，会大大提高职业学校计算机教学的水准。

　　3结语

　　综上所述，职业学校的计算机教学，直接关系着职业学校学生的计算机水平。积极面对职业学校计算机教学中存在的问题，开发有效的教学方法，能够让学生感受到计算机学习的意义，有也有利于计算机教学活动积极价值的发挥。教学改革的春风，给计算机教学创新带来了新的机会，响应教学改革号召，加强教学设计，才能让职业学校的计算机教学得以成长。

　　作者:方春华 单位:江苏省镇江市东方技工学校

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