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叶圣陶先生指出:“教师的作用不再在于全盘授予，而在相机诱导，并令学生运其才智、勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深。”通过自身素质的提高让学生在心目中留下一个深刻的印象，这样的数...
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叶圣陶先生指出:“教师的作用不再在于全盘授予，而在相机诱导，并令学生运其才智、勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深。”通过自身素质的提高让学生在心目中留下一个深刻的印象，这样的数...
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摘要：开展小学数学实验教学有利于激发学生学习数学的兴趣，帮助学生理解数学知识，也有利于促进学生积累数学活动经验、发展数学思维。小学数学实验教学要把握好实验内容的趣味性、实验工具...
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摘要：开展小学数学实验教学有利于激发学生学习数学的兴趣，帮助学生理解数学知识，也有利于促进学生积累数学活动经验、发展数学思维。小学数学实验教学要把握好实验内容的趣味性、实验工具...
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数学实验教学就是让学生通过对已有的资料进行观察、分析、类比、归纳，积极动手、动脑，获得对数学概念、定理、结论等的感性认识，再通过加工上升为理性认识，是一种学生在老师的启发和引导...
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数学实验教学就是让学生通过对已有的资料进行观察、分析、类比、归纳，积极动手、动脑，获得对数学概念、定理、结论等的感性认识，再通过加工上升为理性认识，是一种学生在老师的启发和引导...
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许多高中生都说数学知识点比较多，不好学。高中数学相对初中阶段来说变得抽象，许多时候要考虑很多细节，讨论不同的情况，所以基础不牢固的同学很可能顾此失彼。这种情况下，传统的以解说为...
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许多高中生都说数学知识点比较多，不好学。高中数学相对初中阶段来说变得抽象，许多时候要考虑很多细节，讨论不同的情况，所以基础不牢固的同学很可能顾此失彼。这种情况下，传统的以解说为...
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“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教师在课堂教学中，一定要面向全体学生，把主要精力放在集体教学上，使教学内容和进度适合大多数学生的...
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“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教师在课堂教学中，一定要面向全体学生，把主要精力放在集体教学上，使教学内容和进度适合大多数学生的...
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习题的改编，指教师改变题目中的背景条件、结论、题型、考查的重点知识等多种途径，将学生易错或是难以理解的知识点、解题方法或解题思想改编成其它的习题。现将一些编题方法作如下阐述： 一...
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习题的改编，指教师改变题目中的背景条件、结论、题型、考查的重点知识等多种途径，将学生易错或是难以理解的知识点、解题方法或解题思想改编成其它的习题。现将一些编题方法作如下阐述： 一...
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课后习题的教学是课堂教学的重要组成部分，它是新知识的练习与巩固，是新旧知识的联系和拓展，是对学生掌握新知识情况的一个检验，也是激发学生学习兴趣和培养学生的计算能力、空间想象能力...
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课后习题的教学是课堂教学的重要组成部分，它是新知识的练习与巩固，是新旧知识的联系和拓展，是对学生掌握新知识情况的一个检验，也是激发学生学习兴趣和培养学生的计算能力、空间想象能力...
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【摘 要】 在新课改背景下，在高中数学习题课中，若教师继续沿用旧的教学模式，不仅难以完成教学计划，而且课堂教学效率也往往相对低下。文中，笔者结合自己的教学实践，从课前准备、课堂教...
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【摘 要】 在新课改背景下，在高中数学习题课中，若教师继续沿用旧的教学模式，不仅难以完成教学计划，而且课堂教学效率也往往相对低下。文中，笔者结合自己的教学实践，从课前准备、课堂教...
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摘 要：结合教学实践，探索出了自主探究—合作交流—巩固拓展为主线的讲评模式，切实激发学生学习的积极性，有助于教师进行教学反思、提高教学质量。 关键词：试卷讲评课；高三数学；自主；...
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摘 要：结合教学实践，探索出了自主探究—合作交流—巩固拓展为主线的讲评模式，切实激发学生学习的积极性，有助于教师进行教学反思、提高教学质量。 关键词：试卷讲评课；高三数学；自主；...
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一个学期，转瞬即逝，又到了学期期末的复习时候，拿着这一本书，孩子，你是否感到了迷茫：那么多的内容，该从何下手？好像面对一个大于你人体几倍的蛋糕，感觉真的无从下口。 其实，孩子，你...
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一个学期，转瞬即逝，又到了学期期末的复习时候，拿着这一本书，孩子，你是否感到了迷茫：那么多的内容，该从何下手？好像面对一个大于你人体几倍的蛋糕，感觉真的无从下口。 其实，孩子，你...
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在小学的各科教学中，数学始终都是备受关注的学科，一直都处于重要位置。这次课程改革，人们对小学数学教学的要求也发生了重大改变，小学数学教学面临巨大的挑战，理论与实践上日益暴露出许...
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在小学的各科教学中，数学始终都是备受关注的学科，一直都处于重要位置。这次课程改革，人们对小学数学教学的要求也发生了重大改变，小学数学教学面临巨大的挑战，理论与实践上日益暴露出许...
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1. 谈一谈关于“学生兴趣”与“教师强迫”之间的矛盾问题 2. 谈一谈关于“数学新课堂”的出现问题 3. 谈一谈关于“课程改革”和“教师自身素质”的关系问题 关键词： 学生兴趣 教师强迫数学...
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1. 谈一谈关于“学生兴趣”与“教师强迫”之间的矛盾问题 2. 谈一谈关于“数学新课堂”的出现问题 3. 谈一谈关于“课程改革”和“教师自身素质”的关系问题 关键词： 学生兴趣 教师强迫数学...
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教师讲得清。学生就听得懂讲，是教师传授知识的主要斤人，而听，则是学生获取知识的主要渠道，教师清晰透沏且带有启发性的讲解是学生掌握所学知识时先决条件，然而，教师讲得清，学生却未必...
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教师讲得清。学生就听得懂讲，是教师传授知识的主要斤人，而听，则是学生获取知识的主要渠道，教师清晰透沏且带有启发性的讲解是学生掌握所学知识时先决条件，然而，教师讲得清，学生却未必...
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交流学习新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口...
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交流学习新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口...
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数学语言不同于日常的交流语言，它不但要承载日常语言的交流功能，而且更要体现和传递数学思维和数学知识。因此数学语言是数学思维的外衣，要发展学生的数学能力，必然要求数学课堂要加强学...
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数学语言不同于日常的交流语言，它不但要承载日常语言的交流功能，而且更要体现和传递数学思维和数学知识。因此数学语言是数学思维的外衣，要发展学生的数学能力，必然要求数学课堂要加强学...
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